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研学营业执照经营范围
研学营业执照的经营范围如下：研学活动的组织和策划；研学营地的建设和管理； 研学教育培训的开展；旅游接待服务的提供；文化艺术交流的组织和推广； 体育健身活动的开展； 会议展览服务的提供； 科技咨询和技术服务的提供；9 、其他符合国家法律法规和政策的经营范围。
研学营业执照的经营范围涵盖了多个领域，具体包括：研学活动的组织和策划，这涉及如何将学习与旅行相结合，为学生和成人提供丰富多彩的学习体验。研学营地的建设和管理，这要求企业具备相应的基础设施建设和管理能力，确保活动的安全和顺利进行。
游学属于**科技推广和应用服务业**。具体经营范围包括： **研学教育课程开发制定**：游学是一种结合学习和旅游的教育模式，因此，游学项目的课程设计、学习资源整合等都属于这一范畴。
厦门沧江研学营地有哪些特色
自然环境优美、多元化的研学活动等特色。自然环境优美：厦门沧江研学营地位于厦门岛外的同安区，毗邻沧江，周围环境优美，空气清新，是一处理想的户外研学和休闲场所。
研学游的商业模式
1、研学营地通常通过收费模式获取利润，提供包括住宿、餐饮、教育资源及活动设施在内的多项服务，因此运营成本较高。为了确保营地的正常运营，必须收取相应费用。为了提升服务质量并吸引更多客户，研学营地还可以提供一些附加值服务，例如专业课程、优秀导师团队以及特色活动等，进一步增加收入渠道。
2、总之，研学基地的商业模式是以教育为主导，以旅游为辅助，通过提供教育服务、旅游服务、教育资源和合作伙伴等多种方式，为学生提供一种全新的学习方式。这种模式让学生在旅游中获得了更多的知识和体验，同时也为他们提供了更加丰富多样的学习机会。
3、研学实践是一种能够激发学生学习兴趣和提高综合素质的学习方式。但是，一些人认为研学实践被商业化，成为割韭菜的行为。下面是对这个问题的分点 研学是真学习：研学实践可以带给学生实际的学习经验。
4、我国的真正的研学旅行经历了三个阶段：第一阶段是精英国培阶段；第二阶段是旅行阶段；第三阶段即目前所处阶段，是研学旅行阶段，21世纪以来，研学旅游进入快速发展时期，学校、旅行社、培训机构与留学中介之间开始实现跨界融合。目的地的选择也呈现出多样化特点，开发主体逐渐由政府主导转向企业主导。
5、单以我国K12教育体系来看，目前我国幼儿园至十二年级阶段人口未8亿，其中游学、夏令营比例在5%左右，近1000万人。游学业务每年增长速度超过100%，三年内在适龄人口渗透度有望达到10%以上。更多数据参考前瞻产业研究院发布的《2019-2024年中国研学旅行行业商业模式创新与投资战略规划分析报告》。
研学的营地与基地的概念和区别是什么?
研学的营地与基地是两个不同的概念，主要区别在于它们的定位和功能。营地更注重户外实践活动和体验式教学，为学生提供一个开放的、自然的、实践性的学习环境；而基地则更侧重于专业知识和技能的学习，为学生提供一个具有专业设施和师资的培训场所。
区别： 设施与服务：研学营地提供全面的综合服务，包括食宿、活动场地等，适合进行大规模的集体活动。而研学基地则可能更侧重于提供特定的研学环境或资源，设施相对更为精简但更具针对性。 规模与灵活性：研学营地通常能容纳大量学生，适合进行大型研学活动。
研学营地和基地都是为教育、学习和研究而设立的场所，两者之间存在一些差异。研学营地多设于自然环境中，提供住宿、餐饮、设施和活动项目，让学生亲身体验和学习自然科学、人文科学和社会技能。研学营地常被用于夏令营、冬令营等学生集体活动或个人旅行，旨在让学生通过实践和体验来学习知识和技能。
研学活动中的营地与基地之间存在一定的区别。首先，营地主要是为学生提供一个集食宿与活动于一体的场所，可以容纳1000名以上的学生同时进行活动，具备完善的基础设施，如房屋、水电通讯等，环境整洁，安全设施齐全，有专门的课程设计和师资力量，能够支持大规模的集体活动和研究性学习。
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